職測(cè)言語(yǔ)理解：從寫(xiě)作邏輯分析作者意圖
在事業(yè)單位考試中，主旨觀點(diǎn)題為?？碱}型，是我們必須掌握的一種題型。今天主要針對(duì)言語(yǔ)理解中的主旨觀點(diǎn)題給大家分享一些解題小技巧。
一、題型特點(diǎn)
題干給我們一段材料，要求我們從中理解作者的意圖，常見(jiàn)的問(wèn)法有：
1.本文主要介紹了什么?
2.作者意在強(qiáng)調(diào)?
3.對(duì)本文觀點(diǎn)概括最準(zhǔn)確的是?
二、解題方法——行文脈絡(luò)分析
1.含義：行文脈絡(luò)是指作者謀篇布局的思路。行文脈絡(luò)分析其實(shí)就是分析作者的寫(xiě)作思路，當(dāng)我們把作者的主要思路把握住了，那么整個(gè)題干的核心觀點(diǎn)也就出來(lái)了
2.方法：(1)把文段以句子為單位進(jìn)行劃分，理解句意，明確句子的話題和功能。(2)分析后句與前句的關(guān)系，歸類語(yǔ)句。(3)確定重點(diǎn)，同義轉(zhuǎn)述。
整體步驟雖然簡(jiǎn)單，但是對(duì)于句間關(guān)系的分析很多同學(xué)掌握不好，今天小編從寫(xiě)作邏輯上教教大家怎么分析句間關(guān)系
3.常見(jiàn)的句間關(guān)系
(1)后句對(duì)前句進(jìn)行解釋、說(shuō)明、論證。后一句話在解釋說(shuō)明論證前句的話，說(shuō)明作者寫(xiě)后句是在為前句服務(wù)的，前句更重要。
(2)后句對(duì)前句進(jìn)行話題轉(zhuǎn)換、概括、進(jìn)一步說(shuō)明。后一句話如果和前文討論的話題不同了，或者后句概括、進(jìn)一步說(shuō)明了前句內(nèi)容，說(shuō)明作者寫(xiě)前句是在為后一句話的引出做鋪墊，后句更重要。
(3)后句與前句并列。后句如果和前句之間是并列關(guān)系的話，說(shuō)明在作者角度兩者是地位相當(dāng)?shù)?，前后兩句話都重要?/p>
【例】生命意義的問(wèn)題不可能還原為經(jīng)驗(yàn)研究。如果所有認(rèn)識(shí)論上的問(wèn)題都可以由科學(xué)探究在實(shí)踐中得到解決，那么，我們可能會(huì)覺(jué)得，即使所有這些問(wèn)題在一覺(jué)醒來(lái)都得到了解決，這仍然與生命的意義這一問(wèn)題毫無(wú)瓜葛，與美好的人類生活究竟包含著什么這個(gè)問(wèn)題無(wú)關(guān)。
這段文字所表達(dá)的主要意思是( )。
A.認(rèn)識(shí)論的問(wèn)題可以通過(guò)經(jīng)驗(yàn)研究獲得解答
B.科學(xué)的進(jìn)步并不必然帶來(lái)美好的人類生活
C.生命的意義就是使人類生活變得更加美好
D.尋求生命的意義無(wú)法使用科學(xué)探究的方法
【解析】D。文段首句提出，生命的意義不可能還原為經(jīng)驗(yàn)研究。緊接著第二句話通過(guò)假設(shè)告訴我們，如果認(rèn)識(shí)論問(wèn)題能夠由科學(xué)解決，那么我們會(huì)覺(jué)得仍然與生命的意義無(wú)關(guān)。那也就說(shuō)明生命的意義確實(shí)是不能由科學(xué)來(lái)研究的，論證了第一句話中提出的觀點(diǎn)，所以文段的重點(diǎn)在首句。
A選項(xiàng)，認(rèn)識(shí)論的問(wèn)題可以通過(guò)經(jīng)驗(yàn)研究，和題干首句提出的觀點(diǎn)剛好是相反的，并不是這段文字表達(dá)的主要意思，排除。
B選項(xiàng)，科學(xué)進(jìn)步不必然帶來(lái)美好生活，但題干當(dāng)中并沒(méi)有討論過(guò)兩者的關(guān)系，B選項(xiàng)無(wú)關(guān)選項(xiàng)，排除。
C選項(xiàng)，生命的意義是什么，但題干首句主要表達(dá)的是，生命的意義不能由經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)來(lái)研究，C選項(xiàng)不符合文段主要強(qiáng)調(diào)內(nèi)容。
D選項(xiàng)，尋求生命的意義無(wú)法使用科學(xué)探究的方法，符合文段首句主要表達(dá)的意思，當(dāng)選。
